![\"\"](\"https:\/\/www.fonds-alienor.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/paccalin_marc-1024x683.jpg\")
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Le professeur Marc Paccalin a pris ses fonctions de doyen de la facult\u00e9 de m\u00e9decine et pharmacie de Poitiers en pleine crise \u00e9pid\u00e9mique. Dans ce contexte, il est devenu administrateur de droit du conseil d’administration du fonds Ali\u00e9nor, succ\u00e9dant au Pr Pascal Roblot \u00e0 ce titre. Il travaille en \u00e9quipe \u00e0 la mise en \u0153uvre des r\u00e9formes des \u00e9tudes en m\u00e9decine effectives \u00e0 la rentr\u00e9e universitaire prochaine. Optimiste et volontaire, il revient sur cette p\u00e9riode si particuli\u00e8re.<\/p>\n
Les \u00e9lections ont eu lieu le 16 janvier et j\u2019ai pris officiellement mes fonctions de doyen le 17 f\u00e9vrier apr\u00e8s un mois d\u2019\u00e9changes avec mon pr\u00e9d\u00e9cesseur, le Pr Pascal Roblot. Cette prise de fonction est d\u00e9j\u00e0 particuli\u00e8re puisqu\u2019elle co\u00efncide avec les r\u00e9formes des \u00e9tudes en sant\u00e9. Avec la crise sanitaire, je me retrouve un peu seul au sein de la facult\u00e9, entour\u00e9 du Pr Fran\u00e7ois Seguin et des assesseurs \u2013 les professeurs R\u00e9my Perdrisot, Denis Sarrouilhe, Jean-Philippe Neau, Christine Silvain, Xavier Dufour et Xavier Drouot \u2013, et second\u00e9 en t\u00e9l\u00e9travail et efficacit\u00e9 par les membres du personnel de la facult\u00e9.
\nJ\u2019ai laiss\u00e9 la chefferie du p\u00f4le de g\u00e9riatrie au Dr Florent Seit\u00e9 apr\u00e8s deux mandats mais je reste toujours sur le terrain ; c\u2019est essentiel. Mes fonctions intrahospitali\u00e8res ont \u00e9t\u00e9 bien soulag\u00e9es par mes coll\u00e8gues.<\/p>\n
En cette p\u00e9riode de confinement, il a fallu assurer la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique aupr\u00e8s des \u00e9tudiants. Ce fut un v\u00e9ritable challenge. Nous avons la chance \u00e0 la facult\u00e9 d\u2019avoir une plateforme num\u00e9rique. Les enseignants ont pu ainsi mettre les cours \u00e0 la disposition des
\n\u00e9tudiants. Certains coll\u00e8gues ont m\u00eame mis en place des web conf\u00e9rences interactives. Nous avons men\u00e9 une enqu\u00eate et nous nous sommes rendu compte que les \u00e9tudiants sont tr\u00e8s \u00e0 l\u2019aise avec les outils num\u00e9riques. Mais
\nnous devons faire attention \u00e0 la fracture num\u00e9rique ; nous avons pr\u00eat\u00e9 des outils \u00e0 certains de nos \u00e9tudiants.<\/p>\n
La crise sanitaire est source d\u2019angoisse pour beaucoup d\u2019entre eux. De plus, ils ont d\u00fb totalement modifier leurs m\u00e9thodes de travail, au domicile, en famille, sans repli vers la biblioth\u00e8que universitaire\u2026 Pr\u00e8s d\u2019un tiers d\u2019entre eux d\u00e9clarent aujourd\u2019hui avoir moins ou moins bien travaill\u00e9 qu\u2019\u00e0
\nl\u2019accoutum\u00e9e. Nous restons en lien avec eux pour les aider \u00e0 g\u00e9rer leur stress ; pour r\u00e9pondre \u00e0 toutes leurs questions. Nous b\u00e9n\u00e9ficions, pour cela, de l\u2019aide de l\u2019\u00e9quipe Come\u2019in g\u00e9r\u00e9e par le Pr Virginie Migeot et le Dr Houria El Ouazzani. Des s\u00e9ances de sophrologie gratuites leur sont propos\u00e9es. L\u2019h\u00f4pital Henri-Laborit a assur\u00e9, pour sa part, une \u00e9coute t\u00e9l\u00e9phonique.<\/p>\n
Le concours de la PACES et l\u2019examen classant national (ECN) \u00e9tant maintenus, nous les avons organis\u00e9s avec l\u2019aide de l\u2019Universit\u00e9 afin qu\u2019ils se d\u00e9roulent dans des conditions de s\u00e9curit\u00e9 sanitaire optimales. Il a fallu aussi organiser la poursuite des \u00e9tudiants en m\u00e9decine et pharmacie en stage hospitalier. Nous avons ainsi mis en place un syst\u00e8me de rotation afin qu\u2019ils viennent en effectif r\u00e9duit dans les centres hospitaliers pour r\u00e9pondre aux besoins et garantir les mesures barri\u00e8res.<\/p>\n
Dans le cadre de cette crise, les \u00e9tudiants ont \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s motiv\u00e9s. Ils nous ont aid\u00e9s \u00e0 g\u00e9rer les rotations dans les services. Certains se sont investis pour pr\u00eater main forte dans des h\u00f4pitaux des zones les plus affect\u00e9es, dans des centres m\u00e9dico-sociaux soit en tant qu\u2019aide-soignant ou agent de service hospitalier. Beaucoup se sont inscrits sur des listes mais force est de reconna\u00eetre qu\u2019il n\u2019y a pas eu besoin de beaucoup en recruter. Quoi qu\u2019il en soit, ils m\u00e9ritent tous des f\u00e9licitations.<\/p>\n
Toutes les r\u00e9formes sont conserv\u00e9es. Les r\u00e9formes du 1er et 3e cycles auront bien lieu. La r\u00e9forme du 2e cycle est maintenue avec \u00e9valuation des connaissances et des comp\u00e9tences, et toutefois une petite modification. De par la situation sanitaire, l\u2019organisation de l\u2019examen classant national sera conserv\u00e9e en fin de 6e pour la future promotion entrant en 4e ann\u00e9e, avant de basculer en d\u00e9but de 6e ann\u00e9e.<\/p>\n
La r\u00e9forme de la premi\u00e8re ann\u00e9e commune des \u00e9tudes en sant\u00e9 (PACES) qui est la plus importante prend effet en septembre. L\u2019Universit\u00e9 de Poitiers a pour sp\u00e9cificit\u00e9 de proposer une licence acc\u00e8s sant\u00e9 (L.AS) f\u00e9d\u00e9rant 14 disciplines : langues, lettres, sciences \u00e9conomiques, droit, biologie, sciences du sport\u2026 D\u2019autres universit\u00e9s proposent \u00e9galement ce syst\u00e8me de L.AS mais aucune avec 14 licences. Et c\u2019est l\u00e0, le vrai esprit de la r\u00e9forme : permettre \u00e0 des personnes d\u2019horizons diff\u00e9rents d\u2019acc\u00e9der \u00e0 des \u00e9tudes en sant\u00e9. Plus de 800 n\u00e9obacheliers seront accueillis au sein de ces 14 licences. Leur premi\u00e8re ann\u00e9e comportera des enseignements en sant\u00e9 et des cours de la licence disciplinaire choisie. Il ne s\u2019agit plus d\u2019un \u00ab concours \u00bb mais l\u2019acc\u00e8s en seconde ann\u00e9e de sant\u00e9, quelle que soit la fili\u00e8re (odontologie, ma\u00efeutique, m\u00e9decine, masso-kin\u00e9sith\u00e9rapie, pharmacie) sera identique. En revanche, ceux qui n\u2019auront pas un classement permettant de poursuivre en \u00e9tudes en sant\u00e9, pourront, si les \u00e9valuations sont valid\u00e9es, passer en 2e ann\u00e9e de la licence disciplinaire de la discipline. La rentr\u00e9e prochaine sera compliqu\u00e9e pour les enseignants et la scolarit\u00e9 qui auront \u00e0 organiser l\u2019enseignement des redoublants de la PACES actuelle et celui des \u00e9tudiants en L.AS avec probablement des conditions sanitaires peu propices \u00e0 r\u00e9unir des promotions importantes.
\nEn second cycle, le programme \u00e9tait \u00e0 la fois trop lourd et trop sp\u00e9cialis\u00e9, il a \u00e9t\u00e9 ainsi d\u00e9cid\u00e9 de l\u2019all\u00e9ger. Le mode d\u2019\u00e9valuation ne se basera plus seulement sur les connaissances mais \u00e9galement sur les comp\u00e9tences, et prendra en consid\u00e9ration l\u2019ensemble du parcours de l\u2019\u00e9tudiant. La r\u00e9forme de troisi\u00e8me cycle comporte d\u00e9sormais 3 phases (socle, consolidation et approfondissement). Elle inclut la possibilit\u00e9 d\u2019acc\u00e9der \u00e0 des options et formations sp\u00e9cialis\u00e9es transversales ainsi qu\u2019une derni\u00e8re ann\u00e9e de formation o\u00f9 les internes seront d\u00e9sormais des \u00ab Docteurs juniors \u00bb avec pour objectif de gagner progressivement en autonomie sous la responsabilit\u00e9 d\u2019un m\u00e9decin senior et la possibilit\u00e9 d\u2019effectuer des astreintes et gardes de senior. La premi\u00e8re promotion de docteurs juniors commence en novembre prochain, sur des terrains de stage agr\u00e9\u00e9s. Elle est organis\u00e9e sous la responsabilit\u00e9 des coordonnateurs locaux et r\u00e9gionaux des sp\u00e9cialit\u00e9s en lien avec la facult\u00e9 et l\u2019Agence r\u00e9gionale de la sant\u00e9.<\/p>\n
Il est d\u00e9j\u00e0 compliqu\u00e9 de mettre en \u0153uvre une r\u00e9forme en temps normal. L\u00e0, il s\u2019agit de trois r\u00e9formes en p\u00e9riode de crise sanitaire. Mais le m\u00e9rite revient \u00e0 tous ceux qui s\u2019investissent \u00e0 la facult\u00e9 : le personnel, les assesseurs des trois cycles en interaction active avec les responsables des disciplines et les repr\u00e9sentants des \u00e9tudiants.<\/p>\n
Mes objectifs sont de f\u00e9d\u00e9rer toutes les fili\u00e8res au sein d\u2019une facult\u00e9 des \u00e9tudes en sant\u00e9, de stimuler la r\u00e9flexion avec le CHU et l\u2019universit\u00e9 sur la strat\u00e9gie de la recherche, d\u2019\u00e9voluer dans nos modes d\u2019enseignement, d\u2019\u00eatre proactif, en synergie avec Anne Costa, la directrice g\u00e9n\u00e9rale du CHU, et le Pr Bertrand Debaene, le pr\u00e9sident de la commission m\u00e9dicale d\u2019\u00e9tablissement, pour permettre l\u2019\u00e9closion locale des jeunes pousses et le recrutement d\u2019hospitalo-universitaires, de favoriser l\u2019int\u00e9gration universitaire des instituts param\u00e9dicaux.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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